摘要：

       9月8日-12日，上海電力大學(xué)計算機學(xué)院聯(lián)合EasyAR開設(shè)首屆AR產(chǎn)教融合微課程。視+AR領(lǐng)銜授課解析前沿技術(shù)，組織學(xué)生實地體驗AR應(yīng)用，18名學(xué)生完成學(xué)習(xí)實戰(zhàn)任務(wù)，產(chǎn)出多類AR作品并評選獎項，助力能源電力數(shù)智化人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合。

        在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與能源電力數(shù)智化轉(zhuǎn)型同頻發(fā)展的當(dāng)下，培養(yǎng)前沿技術(shù)人才成為高校與企業(yè)協(xié)同的核心課題。國家能源局2023年27號文明確，2030年前需構(gòu)建能源數(shù)字化創(chuàng)新體系，強化校企在智能電網(wǎng)、儲能等領(lǐng)域的深度合作。教育部等三部委實施儲能技術(shù)人才專項，以校企雙導(dǎo)師制、聯(lián)合攻關(guān)培養(yǎng)國際視野人才。

        在此政策背景下，2025年9月，上海電力大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“上海電力大學(xué)”）聯(lián)合國內(nèi)AR領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)視辰信息科技（上海）有限公司（簡稱視+AR），共同開設(shè)首屆AR產(chǎn)教融合微課程，以“理論+實戰(zhàn)”雙軌模式，成功探索出教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的新路徑，為能源電力領(lǐng)域數(shù)智化人才培養(yǎng)提供可復(fù)制、可推廣的標(biāo)桿案例。

一、權(quán)威聯(lián)動：高校+頭部企業(yè)，奠定課程專業(yè)基石

        作為國內(nèi)能源電力領(lǐng)域特色鮮明的高水平高校，上海電力大學(xué)以服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以“專業(yè)鏈熔接產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)科端直通需求端”為核心理念，構(gòu)建了培養(yǎng)復(fù)合型人才的核心框架。而視+AR作為EasyAR平臺的研發(fā)主體，深耕AR技術(shù)領(lǐng)域十余年，推出的EasyAR Mega元宇宙空間計算平臺，在全球有20多萬開發(fā)者，空間點云數(shù)據(jù)覆蓋全國幾十城市、上千地標(biāo)。憑借高精度地圖構(gòu)建、大規(guī)模環(huán)境感知、實時定位與動態(tài)跟蹤等核心能力，打造了一系列的元宇宙應(yīng)用場景標(biāo)桿案例，包括上海豫園等文旅景區(qū)，南京中國科舉博物館等博物館，萬達(dá)廣場等元宇宙商場，以及成都天府機場AR導(dǎo)航、上海仁濟(jì)醫(yī)院院內(nèi)導(dǎo)航等智慧便民系統(tǒng)，為文旅、商場、教育、工業(yè)、醫(yī)療等眾多行業(yè)進(jìn)行數(shù)字化賦能，技術(shù)實力與行業(yè)落地經(jīng)驗均處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

        此次合作是雙方基于“教育與產(chǎn)業(yè)同頻、內(nèi)容與技術(shù)同步”的共識：上海電力大學(xué)負(fù)責(zé)夯實學(xué)生理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)指導(dǎo)，視+AR則輸出前沿技術(shù)、企業(yè)級實戰(zhàn)場景與專家資源，形成“高校學(xué)術(shù)權(quán)威+企業(yè)技術(shù)權(quán)威”的雙重保障，從源頭確保課程的專業(yè)性與前瞻性。

二、實戰(zhàn)驅(qū)動：從技術(shù)解析到作品落地，全流程錘煉核心能力

        課程以“理論結(jié)合實踐、創(chuàng)新驅(qū)動應(yīng)用”為主線，通過“專家授課+實地體驗+全流程實戰(zhàn)”三大環(huán)節(jié)，讓18名來自不同專業(yè)的學(xué)生快速掌握AR技術(shù)能力，累計產(chǎn)出校園導(dǎo)覽、設(shè)備仿真操作、歷史場景復(fù)原等多類高質(zhì)量AR作品，實戰(zhàn)成果顯著。

1.企業(yè)專家親授：解碼前沿技術(shù)與行業(yè)應(yīng)用

        課程首日，視+AR聯(lián)合創(chuàng)始人、副總經(jīng)理兼COO涂意以“元宇宙與空間計算技術(shù)”為主題進(jìn)行授課。作為AR行業(yè)資深專家，涂意從互聯(lián)網(wǎng)演進(jìn)歷程切入，系統(tǒng)解讀元宇宙作為下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心特征與發(fā)展趨勢，重點介紹了EasyAR Mega空間計算平臺的整體架構(gòu)與典型應(yīng)用場景。他提到，基于EasyAR Mega開發(fā)的應(yīng)用可幫助工程師在設(shè)備上實時查看參數(shù)與操作指引，或在博物館實現(xiàn)文物“數(shù)字復(fù)活”，增強觀眾互動體驗。在理論教學(xué)的同時，涂意還指導(dǎo)學(xué)生完成平臺賬號注冊與環(huán)境配置，為后續(xù)開發(fā)實踐奠定基礎(chǔ)。

2.實地教學(xué)：走進(jìn)工業(yè)場景，感知技術(shù)賦能價值

       為打破“紙上談兵”，增強學(xué)生對技術(shù)落地的感知，課程組織學(xué)生赴上海大學(xué)工業(yè)巡檢實驗室進(jìn)行實地教學(xué)。在盧芳芳老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親身體驗基于AR技術(shù)的設(shè)備運維系統(tǒng)：通過AR眼鏡的設(shè)備巡檢與操作輔助系統(tǒng)，將信息實時疊加于真實場景之中，實現(xiàn)“所見即所得”的交互效果。此次實地體驗，讓學(xué)生對EasyAR“賦能千行百業(yè)”的理念有了具象認(rèn)知，也為后續(xù)實戰(zhàn)項目錨定了“技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的方向。

3.全流程實戰(zhàn)：從數(shù)據(jù)采集到作品開發(fā)，復(fù)刻企業(yè)項目邏輯

       視+AR高級工程師褚新浩聚焦Unity集成開發(fā)與SDK使用，不僅傳授“虛擬對象與物理空間精準(zhǔn)對齊”等技術(shù)要點，深入解析動畫嵌入、交互邏輯編寫、場景調(diào)試等關(guān)鍵技術(shù)，更通過對設(shè)計原理的解釋，幫助學(xué)生掌握“解決問題的邏輯”。在實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，完成從“空間數(shù)據(jù)采集”到“地圖構(gòu)建”，再到“AR應(yīng)用開發(fā)”的全流程任務(wù)——助教李龍威全程指導(dǎo)數(shù)據(jù)采集規(guī)范，確保學(xué)生采集的校園場景數(shù)據(jù)符合企業(yè)級標(biāo)準(zhǔn)；云端處理后生成的高精度地圖，成為AR應(yīng)用開發(fā)的底層支撐。最終，各小組均完成可落地的AR作品，實現(xiàn)“從學(xué)習(xí)到產(chǎn)出”的閉環(huán)。

三、成果認(rèn)證：多維度評審+體系化總結(jié)，彰顯課程可信度

        課程收官階段，一場嚴(yán)格的項目路演與評審會如期舉行。由上海電力大學(xué)專業(yè)教師與視+AR企業(yè)專家共同組成的評審團(tuán)，從“創(chuàng)新性、完成度、實用性、表達(dá)效果”四大維度對學(xué)生作品進(jìn)行綜合評議，最終評選出一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項——獲獎作品“校園AR導(dǎo)覽系統(tǒng)”可實現(xiàn)動態(tài)路徑指引與場景信息彈窗，“設(shè)備仿真操作AR應(yīng)用”則還原了電力設(shè)備的虛擬拆解與組裝流程，均具備實際應(yīng)用潛力。

        參與課程的學(xué)生說：“從專家講技術(shù)到實驗室體驗AR巡檢，再到組隊做校園導(dǎo)覽作品，每步都有很大的收獲。不僅學(xué)會了AR開發(fā)，更懂了技術(shù)怎么落地，這種‘學(xué)完就能用’的課，比課本生動多了！”

        此次微課程的成功，不僅是上海電力大學(xué)“三微聯(lián)動”人才培養(yǎng)體系的一次實踐驗證，更是EasyAR在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的重要突破：通過“企業(yè)全程參與教學(xué)設(shè)計、專家深度投入指導(dǎo)、實戰(zhàn)成果對標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，真正實現(xiàn)了“教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的同頻共振”。上海電力大學(xué)計算機學(xué)院表示，將以此次課程為范本，進(jìn)一步整合EasyAR等社會資源，布局人工智能、元宇宙、空間計算等前沿領(lǐng)域的模塊化課程群，持續(xù)提升能源電力數(shù)智化人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、案例價值：為產(chǎn)教融合提供可復(fù)制路徑，助力企業(yè)與高校雙向賦能

        對于高校而言，此次合作提供了“前沿技術(shù)課程建設(shè)”的清晰路徑：通過引入企業(yè)真實技術(shù)平臺、實戰(zhàn)場景與專家資源，可快速補齊“產(chǎn)業(yè)端教學(xué)資源”短板，讓學(xué)生在校期間即可接觸行業(yè)前沿；對于企業(yè)而言，視+AR通過產(chǎn)教融合，不僅提前儲備了具備AR技術(shù)基礎(chǔ)的潛在人才，更通過學(xué)生作品獲得了面向能源電力領(lǐng)域的創(chuàng)新靈感，實現(xiàn)“人才培養(yǎng)與技術(shù)落地”的雙向增益。

        未來，上海電力大學(xué)與視+AR將繼續(xù)深化合作，探索更多“技術(shù)+教育”的融合模式，為能源電力數(shù)智化轉(zhuǎn)型與AR行業(yè)發(fā)展注入更多人才動力——而此次首屆AR產(chǎn)教融合微課程，已成為雙方協(xié)同育人的標(biāo)志性案例，也為更多高校與企業(yè)開展產(chǎn)教合作提供了可參考的范本。

FAQ：

Q1：視+AR在此次AR產(chǎn)教融合微課程中主要承擔(dān)什么角色？

A1：視+AR作為合作方，主要輸出AR前沿技術(shù)、企業(yè)級實戰(zhàn)場景與專家資源，包括派資深專家授課解析技術(shù)、帶領(lǐng)學(xué)生實地體驗AR應(yīng)用、指導(dǎo)全流程實戰(zhàn)開發(fā)，還參與學(xué)生作品評審，從技術(shù)與實踐層面保障課程專業(yè)性。

Q2：視+AR在AR領(lǐng)域有哪些核心技術(shù)和行業(yè)案例支撐其參與課程合作？

A2：核心技術(shù)方面，其研發(fā)的EasyAR Mega元宇宙空間計算平臺，具備高精度地圖構(gòu)建、大規(guī)模環(huán)境感知、實時定位與動態(tài)跟蹤等能力，在全球有20多萬開發(fā)者，其中40%來自海外；行業(yè)案例涵蓋文旅（上海豫園）、博物館（南京中國科舉博物館）、智慧便民（成都天府機場AR導(dǎo)航）等多個領(lǐng)域。

Q3：視+AR在課程的“實戰(zhàn)驅(qū)動”環(huán)節(jié)具體做了哪些工作？

A3：一是派高級工程師傳授Unity集成開發(fā)、SDK使用等技術(shù)，解析關(guān)鍵開發(fā)要點與問題解決邏輯；二是指導(dǎo)學(xué)生空間數(shù)據(jù)采集，確保數(shù)據(jù)符合企業(yè)級標(biāo)準(zhǔn)；三是提供云端處理支持，生成高精度地圖作為AR應(yīng)用開發(fā)底層支撐。

Q4：視+AR在此次微課程中主要派出了哪些人員授課？

A4：視+AR聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁兼COO涂意，及高級工程師褚新浩分別授課，前者講解元宇宙與空間計算技術(shù)，后者聚焦Unity集成開發(fā)與SDK使用。

Q5：視+AR未來在產(chǎn)教融合領(lǐng)域有什么規(guī)劃？

A5：視+AR將繼續(xù)探索更多“技術(shù)+教育”的融合模式，同時以此次課程為經(jīng)驗，進(jìn)一步推動AR技術(shù)在產(chǎn)教融合中的應(yīng)用，為AR行業(yè)發(fā)展與相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)注入動力。

文章引用：

①《國家能源局關(guān)于加快推進(jìn)能源數(shù)字化智能化發(fā)展的若干意見》國能發(fā)科技〔2023〕27號：https://zfxxgk.nea.gov.cn/2023-03/28/c_1310707122.htm

②《教育部辦公廳 國家發(fā)展改革委辦公廳 國家能源局綜合司關(guān)于實施儲能技術(shù) 國家急需高層次人才培養(yǎng)專項的通知》教研廳函〔2022〕10號：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/202208/t20220831_656838.html

本文改編自上海電力大學(xué)官網(wǎng)《第一屆增強現(xiàn)實AR產(chǎn)教融合微課程開課！》，于2025年9月24日首發(fā)，原文鏈接：https://www.shiep.edu.cn/13/0a/c3154a267018/page.htm

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